ATELIER MONTESSORI proposé à la section des grands (Petits et Grands Loups) tous les jeudis matins
La pédagogie Montessori
La pédagogie Montessori est une méthode d’éducation créée en 1907 par Maria Montessori, fondée sur l’autonomie, l’apprentissage par l’expérience et le respect du rythme naturel de l’enfant.
Apprendre en mouvement
L’enfant, dans une ambiance Montessori, a la possibilité de répondre à son besoin naturel de bouger, tant par la liberté de se mouvoir dans la salle que par la manipulation du matériel pédagogique.
La liberté de choisir
L’enfant est libre de porter son choix sur une activité qui l’attire, si tant est que cette activité lui a déjà été présentée par son éducateur Montessori et qu’elle n’est pas utilisée par un autre enfant.
Apprendre à faire seul
La pédagogie Montessori a pour but de donner les moyens à l’enfant de faire ses propres apprentissages. L’autocorrection incluse dans le matériel permet notamment à l’enfant de travailler sans l’aide de l’adulte. La bonne posture de l’adulte éducateur, en même temps accompagnante et discrète, est très importante dans la pédagogie Montessori.
S’adapter à l’enfant
L’éducateur Montessori prépare soigneusement l’ambiance pour répondre aux besoins des enfants, tant au niveau du mobilier que du matériel présent sur les étagères. L’éducateur prendra également soin de suivre l’enfant dans ses apprentissages selon son rythme.
Enseigner un concept à la fois
La pédagogie Montessori, concrétisée dans son matériel, isole un concept par « leçon ». De façon à capter toute l’attention de l’enfant.
Responsabilisation via l’environnement de travail
On encourage l’enfant à ranger lui-même le matériel qu’il utilise avant de commencer une nouvelle activité, et à prendre soin de son environnement.
L’objectif est de proposer un atelier Montessori aux enfants :
- Notre objectif premier est de prendre en compte individualité de l’enfant, en proposant cette atelier en forme de plateau individuel.
- L’enfant développe d’avantage son autonomie car la pédagogie Montessori a pour but de donner les moyens à l’enfant pour faire ses propres apprentissages.
- L’adulte observe attentivement les enfants pour mieux comprendre leurs besoins, intérêts et progrès. Cela permet d’adapter l’environnement et les activités afin de répondre au mieux aux particularités de chaque enfant.
